Нормальная температура тела ребенка в жару

òÅÊÔÉÎÇ ÏÓÎÏ×ÎÙÈ ÆÏÒÕÍÏ×
çÏÒÏÄÓËÉÅ ÆÏÒÕÍÙ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ ÄÌÑ ÎÏ×ÉÞËÏ×
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÐÏÌÉÔÉËÁ
æÏÒÕÍ ÉÓÔÏÒÉÞÅÓËÏÊ ÓÐÒÁ×ÅÄÌÉ×ÏÓÔÉ
öÁÌÏÂÎÁÑ ËÎÉÇÁ
âÁÂÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
íÕÖÓËÏÊ
áÎÏÎÉÍÎÙÊ ÍÅÄÉÃÉÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÕÒÁÃËÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ËÕÓÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ðÏÔÅÒÑÌÉ-îÁÛÌÉ
âÅÌÙÊ ÓÐÉÓÏË îÉÖÎÅÇÏ
á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
á×ÔÏÆÏÒÕÍ ÇÌÁ×ÎÙÊ
äÅ×ÕÛËÁ ÚÁ ÒÕÌÅÍ
÷áú ÆÏÒÕÍ
4È4 ÆÏÒÕÍ
öÁÌÏÂÎÙÊ
ûÅ×ÒÏÌÅ æÏÒÕÍ
ôÁËÓÉ
á×ÔÏÚÁÐÞÁÓÔÉ
çÁÒÁÖÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
KIA-ÆÏÒÕÍ
òÅÎÏ ÆÏÒÕÍ
Hyundai æÏÒÕÍ
VAG æÏÒÕÍ
÷ÓÅ Á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
æÏÒÕÍÙ ÐÏËÕÐÏË
ãÅÎÔÒ ÒÁÚÄÁÞ: ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÏÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
çÌÁ×-ðÒÉÓÔÒÏÊ (ÓÏ ×ÓÅÈ ÆÏÒÕÍÏ×, ×ÚÒÏÓÌÙÊ)
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÃÅÎÔÒÁÌØÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ÚÒÏÓÌÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ËÕÓÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÍÁÍÁ É ÍÁÌÙÛ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÀÔÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÓÌÕÇÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÏÂÌÁÓÔØ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: äÚÅÒÖÉÎÓË
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: óÁÒÏ×
úÁÒÕÂÅÖÎÙÅ ÉÎÔÅÒÎÅÔ-ÐÏËÕÐËÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âïìøûïê ûïðéîç (×ÚÒÏÓÌÙÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âåâé-ûïð (ÄÅÔÓËÉÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: äïíï÷ïê
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: çáóôòïîïí
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: óÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÕÓÌÕÇÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ – ÏÂÝÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ – ×ÚÒÏÓÌÙÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ – ÄÅÔÓËÉÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ – ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ – ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÑ
æÏÒÕÍ ÚÁËÕÐÏË
íÏÊ ÍÁÌÙÛ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ – ïÓÎÏ×ÎÏÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ – ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ. ïÂÝÉÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ – ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÄÅÖÄÁ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ – ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÂÕ×Ø
íÏÊ ÍÁÌÙÛ – ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÉÊ ÔÒÁÎÓÐÏÒÔ, ÉÇÒÕÛËÉ, ÍÅÂÅÌØ
èÁÌÑ×ÎÙÊ
èÁÌÑ×ÎÙÊ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ëÏÔÑÔÁ É ÄÒ. ÖÉ×ÏÔÎÙÅ
üÌÉÔÎÙÊ (ÐÒÏÄÁÖÁ ÎÅÌÉË×ÉÄÎÙÈ ÔÏ×ÁÒÏ×)
èÁÌÑ×ÎÙÊ óÔÕÄÅÎÞÅÓËÉÊ
õÓÌÕÇÉ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ðÏÌÅÚÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
âÙÔÏ×ÙÅ ÐÒÏÂÌÅÍÙ
äÅÒÅ×ÅÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ã×ÅÔÏÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ÓÏÂÁË
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ËÏÛÅË
äÁÞÎÙÊ. ïÓÎÏ×ÎÏÊ.
âÙÔÏ×ÁÑ ôÅÈÎÉËÁ
ô×ÏÒÞÅÓËÉÊ
òÕËÏÄÅÌÉÅ ÏÓÎÏ×ÎÏÊ
æÏÒÕÍÙ ÐÏ ÉÎÔÅÒÅÓÁÍ
ó×ÁÄÅÂÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÌÀÂÌÀ
æÉÏÌÅÔÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÎÅÎÁ×ÉÖÕ
óÄÅÌÁÎÙ × óóóò
ìÉÔÅÒÁÔÕÒÁ É ÉÓËÕÓÓÔ×Ï
íÙ ÐÒÏÔÉ× óÏ×ÍÅÓÔÎÏÊ ÐÏËÕÐËÉ
íÕÚÙËÁÌØÎÙÊ
ëÉÎÏ ÆÏÒÕÍ
ôÁÎÃÅ×ÁÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ëÌÁÄÏÉÓËÁÔÅÌÉ É ËÏÌÌÅËÃÉÏÎÅÒÙ
ðÏÄ×ÏÄÎÁÑ ÏÈÏÔÁ
òÙÂÏÌÏ×ÎÙÊ
ïÈÏÔÎÉÞÉÊ
óÔÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÌÉÒÔ, ìÀÂÏ×Ø, úÎÁËÏÍÓÔ×Á
æÏÔÏÆÏÒÕÍ
÷ÉÄÅÏÓßÅÍËÁ
úÄÏÒÏ×ØÅ
òÁÚ×ÉÔÉÅ þÅÌÏ×ÅËÁ
ðÉ×ÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÕÌÉÎÁÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÁÑ ìÁ×ËÁ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ ÖÉ×ÏÔÎÙÈ
îÁÛÉ äÅÔÉ
îÁÛÉ ÄÅÔÉ
ûËÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ïÓÏÂÙÅ ÄÅÔÉ
âÌÁÇÏÔ×ÏÒÉÔÅÌØÎÏÓÔØ
ôÅÈÎÏÆÏÒÕÍÙ
éÎÔÅÒÎÅÔ-îî
GPS ÆÏÒÕÍ
íÏÂÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏ-ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏÔÕÓÁ
ðÒÏÆ. É ÂÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍÙ
âÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍ
âÉÒÖÁ ÚÁÄÁÞ É ÐÏÒÕÞÅÎÉÊ
òÅËÌÁÍÁ É PR
æÏÒÕÍ ÖÕÒÎÁÌÉÓÔÏ× É óíé
æÏÔÏÇÒÁÆÉÑ
á×ÔÏÂÉÚÎÅÓ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
âÁÎËÏ×ÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
òÕËÏ×ÏÄÉÔÅÌÉ
÷ÏÅÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
íÅÄÉÃÉÎÁ
æÏÒÕÍ ÔÒÅÊÄÅÒÏ×
âÕÈÕÞÅÔ É ÁÕÄÉÔ
óÔÒÁÈÏ×ÁÎÉÅ
àÒÉÄÉÞÅÓËÉÊ
æÏÒÕÍ Ó×ÑÚÉÓÔÏ×
ðÏÄÂÏÒ ÐÅÒÓÏÎÁÌÁ
òÁÂÏÔÁ ÄÌÑ ÓÔÕÄÅÎÔÏ×
òÁÚÒÁÂÏÔÞÉËÉ ðï
äÉÚÁÊÎ ÆÏÒÕÍ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ïËÎÁ
æÏÒÕÍ ÜÌÅËÔÒÉËÏ×
íÅÂÅÌØ
ëÏÎÄÉÃÉÏÎÉÒÏ×ÁÎÉÑ É ×ÅÎÔÉÌÑÃÉÑ
æÏÒÕÍ ÐÏ ÔÅÐÌÏÉÚÏÌÑÃÉÉ
æÏÒÕÍ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÈ ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÊ
æÏÒÕÍ ÐÒÏÅËÔÉÒÏ×ÝÉËÏ×
æÏÒÕÍ ÁÒÈÉÔÅËÔÕÒÁ É ÄÉÚÁÊÎ
÷ÓÅ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
óÐÏÒÔÉ×ÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ëÌÕÂ ÂÏÌÅÌØÝÉËÏ×
óÐÏÒÔÐÌÏÝÁÄËÁ
âÏÅ×ÙÅ ÉÓËÕÓÓÔ×Á
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍÙ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
ðÕÔÅÛÅÓÔ×ÉÑ
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÏÂÌÁÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
éÐÏÔÅËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÁÒÅÎÄÁ ÖÉÌØÑ
úÅÍÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôóö
óÁÄÏ×ÏÄÞÅÓËÏÅ ÔÏ×ÁÒÉÝÅÓÔ×Ï
öÉÌÙÅ ÒÁÊÏÎÙ
á×ÔÏÚÁ×ÏÄÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÏÓËÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
óÏÒÍÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÅÝÅÒÓËÏÅ ÏÚÅÒÏ
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÒÁÊÏÎÏ×
æÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
ëÏÒÁÂÌÉ
îÏ×ÁÑ ëÕÚÎÅÞÉÈÁ
ïËÔÁ×Á öë (ÕÌ. çÌÅÂÁ õÓÐÅÎÓËÏÇÏ)
íÏÎÞÅÇÏÒÉÑ öë
áË×ÁÍÁÒÉÎ öë (ëÏÍÓÏÍÏÌØÓËÁÑ ÐÌ.)
óÏÒÍÏ×ÓËÁÑ óÔÏÒÏÎÁ öë
ëí áÎËÕÄÉÎÏ×ÓËÉÊ ÐÁÒË öë
ëÒÁÓÎÁÑ ðÏÌÑÎÁ öë (ëÁÚÁÎÓËÏÅ ÛÏÓÓÅ)
÷ÒÅÍÅÎÁ çÏÄÁ öë (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
óÔÒÉÖÉ öë (âÏÇÏÒÏÄÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
îÁ ðÏÂÅÄÎÏÊ öë (ðÏÂÅÄÎÁÑ ÕÌ., Õ ÄÏÍÁ 18)
ïËÓËÉÊ ÂÅÒÅÇ öë (Ð. îÏ×ÉÎËÉ)
ã×ÅÔÙ öë (ÕÌ. áËÁÄÅÍÉËÁ óÁÈÁÒÏ×Á)
äÅÒÅ×ÎÑ ëÒÕÔÁÑ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
ïÐÁÌÉÈÁ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
àÇ ÍËÒ. (àÖÎÙÊ ÂÕÌØ×ÁÒ)
çÁÇÁÒÉÎÓËÉÅ ×ÙÓÏÔÙ ÍËÒ.
âÕÒÎÁËÏ×ÓËÉÊ ÍËÒ.
âÅÌÙÊ ÇÏÒÏÄ ÍËÒ. (60-ÌÅÔ ïËÔÑÂÒÑ ÕÌ.)
úÅÎÉÔ öë (çÁÇÁÒÉÎÁ ÐÒ.)
óÅÄØÍÏÅ ÎÅÂÏ öë
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
þÁÓÔÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÁÒÏ×ÓËÉÊ ëÌÕÂ ðÏËÕÐÁÔÅÌÅÊ
ðÏËÕÐËÉ ÎÁ ÓÁÊÔÅ iHerb
éÀÎØÓËÉÅ ÍÁÍÏÞËÉ
úÎÁËÏÍÓÔ×Á É ðÒÉÑÔÎÏÅ ïÂÝÅÎÉÅ
æÏÒÕÍ ÂÅÚÕÍÎÙÈ ÉÄÅÊ
îÏÞÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÌÅ×ÓÔ×Ï ËÒÉ×ÙÈ ÚÅÒËÁÌ
éÝÕ ×ÔÏÒÕÀ ÐÏÌÏ×ÉÎËÕ!
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ ëõðìñ-ðòïäáöá
ïÔÒÑÄ ÓÔÒÏÊÎÏÓÔÉ
ðÞÅÌÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÌÅÎÉ×ÙÈ
÷ÏÌÅÊÂÏÌØÎÙÊ ËÌÕÂ ÔÕÒÉÓÔÏ×
÷ÓÔÒÅÞÉ ÄÌÑ ÓÅËÓÁ
âÕÄÕ ÍÁÍÏÊ!
áÌËÏÇÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ
ëÏÔÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÓÅËÓÕÁÌØÎÏÇÏ ÏÐÙÔÁ
ó×ÏÂÏÄËÁ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
îÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
ïÔÚÙ×Ù É ÐÒÅÄÌÏÖÅÎÉÑ (ÔÅÈÐÏÄÄÅÒÖËÁ)

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

äÏÍÁ ÅÓÌÉ × Ë×ÁÒÔÉÒÅ 30 ÇÒ.
ÕÔÒÏÍ Õ ÎÁÓ 36,4.Ë ×ÅÞÅÒÕ 37.
ÜÔÏ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ ÉÌÉ ×ÓÅ ÖÅ ÐÅÒÅÇÒÅ×. ËÁË Ó ÜÔÉÍ ÂÏÒÏÔØÓÑ ÉÌÉ ÎÅ ÂÏÒÏÔØÓÑ?
Á ÔÏ Ñ ÞÅÔÏ ÕÖÅ ÄÕÍÁÀ ÉÄÔÉ ËÒÏ×Ø É ÍÏÞÕ ÓÄÁ×ÁÔØ..

÷ÒÏÄÅ ËÁË ÎÅÂÏÌØÛÏÅ ÐÏÈÏÌÏÄÁÎÉÅ ÓÄÏÖÄÑÍÉ ÎÅÓËÏÌØËÏ ÄÎÅÊ ÏÂÅÝÁÀÔ. ôÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ ÄÏÌÖÎÁ ÎÁÌÁÄÉÔÓÑ.

úÁÞÅÍ ËÁÖÄÙÊ ÄÅÎØ ÉÚÍÅÒÑÔØ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ ÒÅÂÅÎËÕ, Õ ËÏÔÏÒÏÇÏ ÎÅÔ ÎÉËÁËÉÈ ÐÒÉÚÎÁËÏ× ÂÏÌÅÚÎÉ? ÷ÒÏÄÅ 37 – ÜÔÏ ÎÏÒÍÁÌØÎÁÑ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ. ñ ÂÙ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÓÔÁÌÁ ÄÅÌÁÔØ. îÏ Ñ ÂÙ É ÉÚÍÅÒÑÔØ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ ÐÒÉ ÏÔÓÕÔÓÔ×ÉÉ ËÁËÉÈ-ÌÉÂÏ ÐÒÏÑ×ÌÅÎÉÊ ÎÅÚÄÏÒÏ×ØÑ ÎÅ ÓÔÁÌÁ ÂÙ 🙂 á ÅÓÌÉ ÂÙ × Ë×ÁÒÔÉÒÅ ÂÙÌÏ 30 ÇÒÁÄÕÓÏ×, ÂÏÒÏÌÁÓØ ÂÙ Ó ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÏÊ Ë×ÁÒÔÉÒÙ.

+ Ë ×ÁÍ! úÁÞÅÍ, ÚÁÞÅÍ… úÁÎÑÔØÓÑ-ÔÏ þÅÍ- ÔÏ ÎÁÄÏ…ÎÁ ÈÕÄÏÊ ËÏÎÅÃ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ ÉÚÍÅÒÉÔØ É ÐÒÏÂÌÅÍÕ ÓÏÚÄÁÔØ.×ÏÔ ÝÁÓ ËÒÏ×Ø É ÍÏÞÕ ÐÏÊÄÕÔ ÚÁÂÒÁÔØ – ÒÁÚ×ÌÅÞÅÎÉÅ ÎÁ ÄÅÎØ ÏÂÅÓÐÅÞÅÎÏ: ÓÎÁÞÁÌÁ ÓÏÂÒÁÔØ, ÐÏÔÏÍ ÓÄÁÔØ É ÐÏÌÄÎÑ ÎÁËÒÕÞÉ×ÁÔØ, ÏÖÉÄÁÑ ÒÅÚÕÌØÔÁÔÙ.. á ÎÅ ÄÁÊ ÂÏÇ ÏÎÉ ÏÔ ÜÔÁÌÏÎÎÙÈ ÎÁ ÎÅÓËÏÌØËÏ ÓÏÔÅÎ ÏÔÌÉÞÁÔØÓÑ ÂÕÄÕÔ, ÔÁË ÅÝ£ ÐÁÒÕ ÎÅÄÅÌØ ÍÏÖÎÏ ÒÁÚ×ÌÅËÁÔØÓÑ…

îÅ. íÏÑ ÛÅÓÔÉÌÅÔËÁ ÓÅÇÏÄÎÑ ÓÄÁ×ÁÌÁ ( × ÐÑÔÎÉÃÕ áËÄÓ Õ ÎÁÓ ÐÏ ÐÌÁÎÕ)äÁÖÅ ÎÅ ÐÏÞÕ×ÓÔ×Ï×ÁÌ,ÐÏ-ÍÏÅÍÕ

úÁÞÅÍ ÷Ù ÔÁË… õ ÒÅÂÅÎËÁ ôó ÂÙÌÉ ÐÒÏÂÌÅÍÙ ÓÏ ÚÄÏÒÏ×ØÅÍ, ÎÁ×ÅÒÎÏÅ, ÉÚ-ÚÁ ÜÔÏÇÏ ÐÏËÁ ÐÏÓÔÏÑÎÎÙÊ ËÏÎÔÒÏÌØ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÙ.

It should be easy ÐÉÓÁÌ(Á)
ÐÏÔÏÍÕ ÞÔÏ ÎÁÓ × ÐÑÔÎÉÃÕ ×ÙÐÉÓÁÌÉ ÉÚ ÂÏÌØÎÉÃÙ Ó ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÏÊ É ÎÅ ÓÄÅÌÁÌÉ ÎÅÓËÏÌØËÏ ÏÂÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÊ ÉÚ ÚÁ ÜÔÏÇÏ.
ÔÁË ÞÔÏ ÐÒÉÞÉÎÙ ÂÙÌÉ, ÞÔÏÂÙ ÉÚÍÅÒÑÔØ ÐÏ ÔÒÉ ÒÁÚÁ × ÄÅÎØ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ ÄÏ ÓÉÈ ÐÏÒ

ÐÏÔÏÍÕ ÞÔÏ ÎÁÓ × ÐÑÔÎÉÃÕ ×ÙÐÉÓÁÌÉ ÉÚ ÂÏÌØÎÉÃÙ Ó ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÏÊ É ÎÅ ÓÄÅÌÁÌÉ ÎÅÓËÏÌØËÏ ÏÂÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÊ ÉÚ ÚÁ ÜÔÏÇÏ.
ÔÁË ÞÔÏ ÐÒÉÞÉÎÙ ÂÙÌÉ ÉÚÍÅÒÑÔØ ÐÏ ÔÒÉ ÒÁÚÁ × ÄÅÎØ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ ÄÏ ÓÉÈ ÐÏÒ

åÓÌÉ ÷ÁÓ ÎÅÄÁ×ÎÏ ÉÚ ÂÏÌØÎÉÃÙ ×ÙÐÉÓÁÌÉ ÎÅ ÄÏÏÂÓÌÅÄÏ×ÁÎÎÙÍÉ É ÷ÁÓ ÂÅÓÐÏËÏÉÔ ÓÏÓÔÏÑÎÉÅ ÒÅÂÅÎËÁ, ÔÏ ÷ÁÍ Ñ×ÎÏ ÎÅ ÎÁ ÆÏÒÕÍÅ ÎÁÄÏ ×ÏÐÒÏÓÙ ÚÁÄÁ×ÁÔØ, Á ÌÅÞÁÝÅÍÕ ×ÒÁÞÕ.
ñ ÓÐÒÁÛÉ×ÁÌÁ, ÚÁÞÅÍ ÚÄÏÒÏ×ÏÍÕ ÒÅÂÅÎËÕ ËÁÖÄÙÊ ÄÅÎØ ÉÚÍÅÒÑÔØ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ. õ ÷ÁÓ ÄÒÕÇÁÑ ÓÉÔÕÁÃÉÑ. ÷ÁÛ ÒÅÂÅÎÏË ÎÅ ÚÄÏÒÏ×, É ËÒÉÔÉÞÎÁ ÌÉ ÄÌÑ ÎÅÇÏ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ 37 (ËÏÔÏÒÁÑ ÄÌÑ ÚÄÏÒÏ×ÏÇÏ ÒÅÂÅÎËÁ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÚÎÁÞÉÔ) – ÎÁÄÏ ÓÐÒÁÛÉ×ÁÔØ Õ ×ÒÁÞÁ.

óÁÍÏÅ ÉÎÔÅÒÅÓÎÏÅ Ñ ÓÐÒÁÛÉ×ÁÌÁ ÄÁÖÅ Õ Ä×ÕÈ ×ÒÁÞÅÊ. ÏÄÎÁ ÓËÁÚÁÌÁ ÎÅ ÏÂÒÁÝÁÊÔÅ ×ÎÉÍÁÎÉÅ ÎÁ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ – ÜÔÏ ÐÅÒÅÇÒÅ× , ÜÔÏ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ, ÉÄÉÔÅ ÇÕÌÑÊÔÅÅÚÖÁÊÔÅ × ÄÅÒÅ×ÎÀ. ÄÒÕÇÁÑ- ÓÉÄÉÔÅ × ÖÁÒÕ ÄÏÍÁ É ÎÅ ×ÙÓÏ×Ù×ÁÊÔÅÓØ.
×ÏÔ É ×ÏÚÎÉËÌÏ ÖÅÌÁÎÉÅ ÓÏÚÄÁÔØ ÔÅÍÕ.Á ×ÄÒÕÇ Õ ÚÄÏÒÏ×ÙÈ ÄÅÔÅÊ ÂÅÚ ÓÉÍÐÔÏÍÏ× × ÖÁÒÕ ÂÙÌÁ ÔÏÖÅ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ 37. ÓÎÉÚÉÌÁÓØ ÌÉ ÓÅÊÞÁÓ × ÐÏÈÏÌÏÄÁÎÉÅ.

åÓÌÉ ÍÎÅ ÍÏÑ ËÁÖÅÔÓÑ ÔÅÐÌÅÅ, ÞÅÍ ÏÂÙÞÎÏ – ÉÚÍÅÒÑÀ. á ÎÁÞÁÌÏÓØ Ó ÔÏÇÏ, ÞÔÏ × 2 ÍÅÓÑÃÁ ÜÔÏ ÐÏÚ×ÏÌÉÌÏ ÏÂÎÁÒÕÖÉÔØ ÐÉÅÌÏÎÅÆÒÉÔ ÒÁÎØÛÅ, ÞÅÍ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ ÓÔÁÌÁ 40. ðÒÏÑ×ÌÅÎÉÊ ÎÉËÁËÉÈ ÎÅ ÂÙÌÏ. âÙÌ Á×ÇÕÓÔ É ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ 37.

åÓÌÉ ÒÅÂÅÎÏË ËÁÖÅÔÓÑ ÔÅÐÌÅÅ, ÞÅÍ ÏÂÙÞÎÏ, Ñ ÔÏÖÅ ÉÚÍÅÒÑÀ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ. îÏ ÐÒÉ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÅ 37 ÍÎÅ ÒÅÂÅÎÏË ×ÒÑÄ ÌÉ ÐÏËÁÖÅÔÓÑ ÔÅÐÌÅÅ, ÞÅÍ ÏÂÙÞÎÏ 🙂 ÷Ó£-ÔÁËÉ ÐÒÅ×ÙÛÅÎÉÅ ÎÏÒÍÁÌØÎÏÊ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÙ ÄÏÌÖÎÏ ÂÙÔØ ÐÏÂÏÌØÛÅ, ÞÔÏÂÙ Ñ ÓÍÏÇÌÁ ÅÇÏ ÒÕËÏÊ ÒÁÓÐÏÚÎÁÔØ.

õ ÍÅÎÑ ÓÅÇÏÄÎÑ ÎÏÞØÀ Õ ÄÏÞÅÒÉ ÐÏÄÎÉÍÁÌÁÓØ ÄÏ 37,6. õÔÒÏÍ 36,8, ÖÁÌÏÂ ÎÅÔ. ÷ÏÔ ÔÏÖÅ ×ÅÓØ ÄÅÎØ ÇÏÎÑÀ, ÞÔÏ ÜÔÏ. íÏÖÅÔ ÔÅÐÌÏ×ÏÊ ÕÄÁÒ ÂÙÌ ×ÞÅÒÁ, Á ÍÏÖÅÔ ×ÉÒÕÓ ×ÑÌÏÔÅËÕÝÉÊ

îÏÒÍÁÌØÎÁÑ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ ÐÒÉ ÏÔÓÕÔÓÔ×ÉÉ ËÁËÉÈ-ÌÉÂÏ ÄÒÕÇÉÈ ÎÅÎÏÒÍÁÌØÎÏÓÔÅÊ.
ëÏÎÅÞÎÏ ÂÏÒÏÔØÓÑ: ÐÒÏ×ÅÔÒÉ×ÁÔØ, ÎÅ ÖÁÒËÉÊ ÄÕÛ, ÐÏÍÅÎØÛÅ ÏÄÅÖÄÙ, ÂÏÌØÛÅ ÐÏÉÔØ
P.s. ÚÄÏÒÏ×ÏÍÕ ÒÅÂ£ÎËÕ ÎÅÏÂÑÚÁÔÅÌØÎÏ ÍÅÒÉÔØ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÕ ÕÔÒÏÍ É ×ÅÞÅÒÏÍ

õ ÍÏÅÇÏ ÅÓÌÉ ÖÁÒËÏ ÄÏÍÁ ×ÓÅÇÄÁ 37 É ×ÙÛÅ.

ôÏÌØËÏ ×ÅÒÎÕÌÉÓØ Ó ÀÇÏ×. ôÁÍ ÓÎÁÞÁÌÁ Õ ÍÌÁÄÛÅÇÏ ÎÁ 5-Ê ÄÅÎØ 38,5, ÐÏÔÏÍ ÞÅÒÅÚ 3 ÄÎÑ Õ ÓÔÁÒÛÅÇÏ 38,7. âÕË×ÁÌØÎÏ ÎÅÓËÏÌØËÏ ÞÁÓÏ× ÄÅÒÖÁÌÁÓØ, É × ÔÅÞÅÎÉÅ ÄÎÑ ÓÕÂÆÅÂÒÉÌØÎÁÑ. é ÎÁ ÓÌÅÄÕÀÝÉÊ ÄÅÎØ, ËÁË ÏÇÕÒÃÙ – ÂÏÄÒÙ É ×ÅÓÅÌÙ. ðÒÉ ÜÔÏÍ ËÒÏÍÅ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÙ ÂÏÌØÛÅ ÎÉÞÅÇÏ – ÎÉ ËÁÛÌÑ/ÓÏÐÌÅÊ, ÎÉ Ò×ÏÔÙ/ÄÉÁÒÅÉ. äÕÍÁÀ, ÞÔÏ ËÁË ÒÁÚ ÔÅÐÌÏ×ÏÊ ÕÄÁÒ É ÂÙÌ.
ôÁË ÞÔÏ ÚÁÐÒÏÓÔÏ × ÖÁÒÕ 37, ÎÏ ÉÓËÌÀÞÉÔØ ×ÓÑËÏÅ ÒÁÚÎÏÅ ÄÒÕÇÏÅ ÔÏÖÅ ÎÁÄÏ.

ÎÁ ÀÇÅ ×ÏÚÍÏÖÎÏ ÔÁËÏÅ.
ÍÙ ÔÏ Ó ÂÏÌØÎÉÃÙ ÉÚ ÚÁ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÙ É ÓÏÐÌÅÊ ÖÅÌÔÙÈ × ÐÑÔÎÉÃÕ ×ÙÐÉÓÁÌÉÓØ, ÐÏÔÏÍ ×ÓÅ ÓÏÐÌÉ ÐÒÏÛÌÉ. ×ÞÅÒÁ 37.2 Õ ÏÂÏÉÈ ÂÙÌÏ ÐÏÌÕÞÁÅÔÓÑ ÂÅÚ ÓÉÍÐÔÏÍÏ×

ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ 37.2 ðïóìå óïðìåê – ÜÔÏ ÎÅ ÂÅÚ ÓÉÍÐÔÏÍÏ×. üÔÏ ÍÏÖÅÔ ÇÏ×ÏÒÉÔØ ÏÂ ÏÓÌÏÖÎÅÎÉÑÈ ÐÏÓÌÅ ÓÏÐÌÅÊ. åÓÌÉ ÓÏÐÌÉ ÂÙÌÉ ÖÅÌÔÙÅ, Á ÔÅÐÅÒØ “ÐÒÏÛÌÉ”, ÔÏ ÏÎÉ ÍÏÇÌÉ É ÎÅ ÐÒÏÊÔÉ ×Ï×ÓÅ, Á ÐÒÏÓÔÏ ÐÅÒÅÓÔÁÌÉ ×ÙÔÅËÁÔØ ÉÚ ÎÏÓÁ.

ÐÒÏÄÏÌÖÕ ×ÁÛÕ ÔÅÏÒÉÀ ÐÏ ÎÁÛÅÊ ÐÒÁËÔÉËÅ -ÅÓÌÉ ÓÏÐÌÉ ÐÅÒÅÓÔÁÌÉ ×ÙÔÅËÁÔØ ÉÚ ÎÏÓÁ.ÚÎÁÞÉÔ ÏÎÉ ÓÐÕÓÔÉÌÉÓØ ×ÎÉÚ..É ÒÁÚ×É×ÁÅÔÓÑ ËÁÛÅÌØ. ÔÒÁÈÅÉÔÂÒÏÎÈÉÔÉÔ.Ä.
ÓÌÁ×Á ÂÏÇÕ Õ ÎÁÓ ËÁÛÌÑ ÎÅÔ.

ÇÁÊÍÏÒÉÔ ÂÙ×ÁÅÔ ÂÅÚ ËÁÛÌÑ. ÐÎÅ×ÍÏÎÉÑ ÂÙ×ÁÅÔ ÂÅÚ ËÁÛÌÑ. ÏÔÉÔ (ÕÈÏ ÍÏÖÅÔ ÎÅ ÓÉÌØÎÏ ÂÏÌÅÔØ É ÒÅÂÅÎÏË ÎÅ ÐÏÖÁÌÕÅÔÓÑ). ÄÁ ÍÁÌÏ ÌÉ ÅÝÅ ÞÅÇÏ. ÓÕÔØ × ÔÏÍ, ÞÔÏ ÎÅÌØÚÑ ÓËÁÚÁÔØ, ÞÔÏ Õ ÷ÁÛÅÇÏ ÒÅÂÅÎËÁ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ ÂÅÚ ÄÒÕÇÉÈ ÓÉÍÐÔÏÍÏ×, ÒÁÚ ÓÏÐÌÉ ÂÙÌÉ (ÔÅÍ ÂÏÌÅÅ, ÖÅÌÔÙÅ, ÓÌÅÄÏ×ÁÔÅÌØÎÏ, ÂÁËÔÅÒÉÁÌØÎÙÅ). ÎÏ ËÁË Ñ ÐÏÎÑÌÁ ÉÚ ÎÁÐÉÓÁÎÎÏÇÏ ×ÙÛÅ, Ä×Á ×ÒÁÞÁ Õ ÒÅÂÅÎËÁ ÎÅ ÚÁÐÏÄÏÚÒÉÌÉ ÏÓÌÏÖÎÅÎÉÊ?

× ÐÏÎÅÄÅÌØÎÉË ÓÍÏÔÒÅÌÉÓØ-ÓËÁÚÁÌÉ ÍÏÖÎÏ × ÄÅÒÅ×ÎÀ ÅÈÁÔØ. ÐÏÔÏÍ ÐÏÓÌÅ ÉÚÏÆÒÙ ÐÏÌÉÄÅËÓÏÊ ÐÒÙÓËÁÔØ É Á×ÁÍÉÓÏÍ ÞÔÏÂÙ ÎÁ×ÅÒÎÑËÁ ÕÂÉÔØ ×ÓÅ ÞÔÏ ÔÁÍ ÅÓÔØ.
É × ÄÅÎØ ×ÙÐÉÓËÉ ÉÚ ÂÏÌØÎÉÃÙ ÓÒÁÚÕ ÖÅ ×ÅÞÅÒÏÍ ÄÏÍÁ ÎÁÓ ×ÒÁÞ ÓÍÏÔÒÅÌ. 7 ÄÎÅÊ ÌÅÞÅÎÉÑ ÐÒÏÛÌÏ ÕÖÅ. ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ ÓËÁÞÅÔ × ÔÅÞÅÎÉÉ ÄÎÑ. Ó ÕÔÒÁ 36.4 ÐÏÔÏÍ 36.9 É ÍÁËÓÉÍÕÍ 37.2.
É ÔÁË ÎÁ×ÅÒÎÏÅ 3 ÄÎÑ ÐÏÄÒÑÄ.

ÓÌÏÖÎÏ ÓËÁÚÁÔØ, ÎÏÒÍÁÌØÎÏ ÜÔÏ × ÷ÁÛÅÊ ÓÉÔÕÁÃÉÉ ÉÌÉ ÎÅÔ. ÓÌÏÖÎÏ ÓËÁÚÁÔØ, Ó ÖÁÒÏÊ ÜÔÏ Ó×ÑÚÁÎÏ ÉÌÉ ÎÅÄÁ×ÎÉÍ ÓÏÐÌÉ×ÙÍ ÓÏÓÔÏÑÎÉÅÍ. ÎÁÄÏ ÄÁÌØÛÅ ÎÁÂÌÀÄÁÔØ 🙂 ÅÓÌÉ ÓÏÍÎÅÎÉÑ × ÓÏÓÔÏÑÎÉÉ ÒÅÂÅÎËÁ ÏÓÔÁÎÕÔÓÑ – ÏÐÑÔØ Ë ×ÒÁÞÕ.

Õ ÎÁÓ × Ë×ÁÒÔÉÒÅ 32(((
Õ ÒÅÂÅÎËÁ 6ÔÉ ÍÅÓ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÁ ÔÅÌÁ 37-37,4
Õ ×ÚÒÏÓÌÙÈ 37

õ ÎÁÓ ×ÓÅ × ÎÏÒÍÅ ÎÅÚÁ×ÉÓÉÍÏ ÏÔ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÙ ÏËÒ.ÓÒÅÄÙ.
ëÁËÏÊ ×ÏÚÒÁÓÔÕ ÒÅÂÅÎËÁ?

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

æÏÒÕÍ
ôÅÍÁ (á×ÔÏÒ)
ðÏÓÌÅÄÎÉÊ ÏÔ×ÅÔ
ïÔ×ÅÔÏ×

ëÏÓÔÀÍ ÎÁ ÎÇ

ðÒÏÄÁÀ ËÏÓÔÀÍ ËÒÁÓÎÏÊ ÛÁÐÏÞËÉ ÎÁ ×ÏÚÒÁÓÔ 9-11 ÌÅÔ. ïÄÅ×ÁÌÉ 1 ÒÁÚ, × ÏÔÌÉÞÎÏÍ ÓÏÓÔÏÑÎÉÉ.
ãÅÎÁ: 700 ÒÕÂ.

ä×ÕÈßÑÒÕÓÎÁÑ ËÒÏ×ÁÔØ ìÅÏ ðÁÒÉÖ

äÅÔÓËÁÑ Ä×ÕÈßÑÒÕÓÎÁÑ ËÒÏ×ÁÔØ ìåï ðÁÒÉÖ ÉÍÅÅÔ ÂÏÌØÛÏÅ ËÏÌÉÞÅÓÔ×Ï ÛËÁÆÏ× ÄÌÑ ÈÒÁÎÅÎÉÑ É Ä×Á ÕÄÏÂÎÙÈ ÓÐÁÌØÎÙÈ ÍÅÓÔÁ, ÒÁÓÐÏÌÏÖÅÎÎÙÈ ÏÄÎÏ…
ãÅÎÁ: 31 900 ÒÕÂ.

Источник

Одни мамы меряют температуру ребенку при любом намеке на недомогание, другие ограничиваются тем, что потрогают губами лоб. Какой должна быть нормальная температура у ребенка? Что кроме заболевания может ее повысить? О каких правилах измерения температуры мы не знаем или забываем?

Повышение температуры тела — наиболее частое проявление как простудных, так и других воспалительных заболеваний. Исследованием повышенной температуры тела при разных болезнях еще в XIX веке занимался Сергей Петрович Боткин. Он считал, что в большинстве случаев снижение температуры тела не устраняет свойственные заболеванию изменения в организме, и предлагал рассматривать повышенную температуру тела в качестве приспособительной реакции. Эти наблюдения подтвердились.

Как известно, нормальная температура тела здорового ребенка — 36–37 °С. Однако установлено, что каждый орган имеет свою температуру. Наиболее высока температура печени, несколько ниже температура других внутренних органов. Температура кожи выше всего в подмышечных областях — 36,0–36,8 °С. Примерно у половины детей встречается асимметрия подмышечной температуры, при этом чаще всего температура тела слева несколько выше (на 0,1–0,5 °С), чем справа.

Несколько ниже температура кожи шеи (34 °С). Об этом полезно знать, так как иногда ориентируются на температуру тела, измеренную в кожной складке шеи. Особенно низка температура кожи кистей и стоп — 24–28 °С. Наряду с измерением температуры в подмышечных областях, принятом в нашей стране, довольно широко у детей используют определение температуры во рту (под языком), а также в прямой кишке. Важно знать, что температура в полости рта выше подмышечной на 0,1–0,4 °С, а в прямой кишке — на 0,5–1,0 °С.

От чего зависит температура ребенка в разном возрасте

Температура тела зависит от возраста. У недоношенных детей в связи со свойственными им особенностями (низкой активностью обмена веществ, низкой массой при относительно большой поверхности тела, истонченным подкожно-жировым слоем, несовершенной терморегуляцией) температура тела в значительной мере зависит от температуры окружающей среды.

Температура тела у детей раннего возраста в среднем на 0,3–0,4 °С выше, чем у взрослых, и в большей мере, чем у взрослых, подвержена колебаниям.

Температура тела ребенка зависит от очень многих факторов. Хорошо известны суточные колебания температуры тела: самая низкая температура тела у детей обычно бывает в 4–5 часов утра, самая высокая — в 16–17 часов. Суточная амплитуда колебаний температуры тела у девятимесячного ребенка составляет около 0,9, у детей 2–5 лет — 0,6–1,0 °С. У детей старше 5 лет в состоянии покоя температура тела колеблется в пределах 0,3–0,5 °С.

Во время интенсивной мышечной нагрузки (при подвижных играх, при занятиях физкультурой, а также при длительном крике, плаче) температура тела ребенка может повыситься на 1–2 градуса (до 38 °С). Температура тела ребенка повышается после еды, причем повышение зависит от состава съеденной пищи (максимально — после мясных продуктов).

Температура тела упитанного ребенка с высокой возбудимостью, постоянно пребывающего в движении, всегда на несколько десятых градуса выше, чем у ребенка апатичного, предпочитающего шумным играм спокойные занятия — чтение книг, рисование и пр. Это не требует коррекции, если ребенок хорошо себя чувствует.

У детей первых лет жизни терморегуляция еще не вполне совершенна. В здоровом ребенке первых лет жизни энергия бьет ключом. Он во время бодрствования ни минуты не сидит на месте и способен загонять и папу с мамой, и бабушек. Теплопродукция у него происходит с избытком, а вот с теплоотдачей проблема. Избыточное тепло ребенок отдает путем конвекции с поверхности тела, путем испарения при потении и путем теплообмена вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

Интенсивность всех трех путей теплоотдачи напрямую зависит от разницы температуры тела ребенка и температуры окружающего воздуха. И если температура в жилых помещениях составляет 24–25 °С, а ребенок одет в комбинезон, он не сможет отдать избытки тепла. И у него температура тела может на несколько десятых градуса превышать 37 °С. Это еще не болезнь, но регуляторные системы ребенка перенапряжены, и он очень легко может простудиться.

Когда надо мерить ребенку температуру

Таким образом, неплохо, если вы будете точно знать, какая же температура тела является индивидуальной нормой для вашего ребенка. Однако не стоит злоупотреблять измерением температуры тела у здорового ребенка, не имеющего никаких признаков заболевания.

Несколько повышенная температура тела может быть нормальной для вашего ребенка, но всегда является поводом для обращения к врачу и обследования, так как может быть основным проявлением вялотекущего заболевания (например, инфекции мочевыводящих путей). Если же у вашего ребенка температура тела превышает 38 °С, то независимо от того, чем он перед этим занимался, это — проявление заболевания.

Поводом для измерения температуры должно являться нарушение самочувствия ребенка.

Изменяется поведение ребенка: появляется повышенная двигательная активность, малыш становится капризным, раздражительным, нарушается сон. В глазах — лихорадочный блеск, лицо «пылает», кожа горячая на ощупь. В других случаях, напротив, ребенок становится вялым, апатичным, отказывается от еды, кожа становится бледной с «мраморностью», холодные на ощупь конечности, кожа покрыта мурашками, на лбу холодный пот, ребенка знобит.

Некоторые мамы при оценке температуры тела ребенка применяют старый народный способ: прикладывают ко лбу ребенка свои губы. Способ, конечно, испытанный, но, во-первых, крайне субъективный и, во-вторых, не показательный при наличии у ребенка озноба.

Как правильно измерять температуру у ребенка

Все же предпочтительней при оценке температуры тела ребенка использовать термометрию. Измерять температуру тела ребенка целесообразно между приемами пищи спустя более одного часа после физических нагрузок, и желательно, чтобы измерение температуры тела не сопровождалось криком, сопротивлением и слезами. Общепринятым в России методом является измерение температуры тела в подмышечной впадине при помощи ртутного или электронного термометра.

Обычно температуру тела измеряют в левой подмышечной впадине. Термометр не должен быть холодным — иначе процедура вызовет негативную реакцию ребенка. Поэтому перед измерением целесообразно 3–5 минут подержать термометр в своей ладони. Перед тем как поставить ртутный термометр, его встряхивают так, чтобы столбик ртути опустился ниже отметки 36 °С.

Термометр ребенок держит в подмышечной впадине 5–7 минут. В первые 2 минуты столбик ртути поднимается быстро, а в последующем подъем составляет доли градуса, не имеющие принципиального значения. Поэтому для приблизительной оценки температуры тела достаточно подержать градусник 2 минуты. Для измерения температуры электронным термометром требуется около 1–2 минут.

В некоторых случаях температуру измеряют в прямой кишке (норма до 38 °C). Для этого наконечник термометра смазывают вазелином или глицерином. Ребенка укладывают животом на колени одного из родителей (детей школьного возраста укладывают на бок с подтянутыми к животу коленями). Термометр легкими движениями вводят в задний проход на глубину 2 см, удерживая в этом положении в течение одной минуты. Приблизительно температуру тела можно оценить уже через 20 секунд.

Обычно при заболевании ребенка температуру тела измеряют 2 раза в день — утром и в 16–17 часов. Но в остром периоде болезни, когда возможны быстрые высокие подъемы температуры тела, ее целесообразно измерять каждые 3–4 часа. Контроль температуры тела обычно продолжают до ее нормализации.

Почему повышается температура

Механизм повышения температуры тела в принципе универсален. В его основе лежит раздражение находящихся в головном мозге центров регуляции, приводящих к увеличению теплопродукции организма и уменьшению теплоотдачи.

При инфекционных заболеваниях повышение температуры тела связано с действием на организм продуктов обмена веществ и распада вирусов, микробов, некоторых лекарственных препаратов. Длительность лихорадочного периода обычно совпадает с периодом интенсивного размножения возбудителя в организме.

Комплексы, раздражающие центр регуляции температуры тела, могут образовываться не только при инфекционных заболеваниях, но и при иммунных реакциях, при разрушении тканей в случае травмы, при задержке шлаков и продуктов нарушенного обмена, могут вырабатываться опухолевыми клетками. И в этих случаях повышенная температура тела отражает активность болезненного процесса.

Продолжение следует.

Источник